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(一)、报名参加外国语水平考试和学科综合水平考试的考生,必须是已通过学位授予单位资格审查的硕士学位申请人,即考生应具备以下资格:

9月17日,桐柏县程湾乡中心小学女教师冯协为救落水学生,献出了年轻的生命。十几个学生跪在老师周围哭喊:“冯老师,您快醒来呀!”

他认为,近年来中小学军训引发的争议,包括孩子身心难以承受严格军训、军训的成果难以保持等,错不在军训,更不在孩子,很大程度上在于教育工作者错误的教育思想。

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刚放假不久,内蒙古大学大二学生李明亮就开始了漫长的“淘房史”。“淘到理想的房子并不容易”,他告诉记者,考试期间,学校有很多打算暑期社会实践的同学就开始“未雨绸缪”租房了。“租房难,难于上青天”,等他找房子时,一大批“价廉物美”的房子都被抢“租”一空。近一周的奔波后,终于租了间不到20平方米的房子,“每月300元,两人平摊。就是离实习单位太远,每天还得挤40多分钟公交。”这样下来,除去平均每天15元吃饭费用、4元公交费、5元零花钱的开支,小李一个月四五百元的实习工资也所剩无几了。

1925年8月回国,任中央农运特派员,在广东省农民协会工作。同年10月,参加国民革命军东征,讨伐陈炯明、邓本殷等反动军阀势力。1926年2月,广东省农民协会成立省农会琼崖办事处,他任办事处主任。同年6月,琼崖第一次党代会在海口竹林村举行。中共广东区委特派员杨善集主持会议,产生了中共琼崖地方委员会,冯平当选为委员兼军事部长。同年8月,琼崖第一次农民代表大会在海口召开,成立琼崖农民协会,冯平任农会主席。在冯平等人的努力下,海南各地大多先后建立起农会组织,农会会员近20万人。

一位初中班主任老师告诫家长,不要把孩子扔给托管班,托管班习惯于对家长“报喜不报忧”,不仅补课效果难以保证,家长也很难准确了解孩子的思想动态。

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人音版一年级下册《躲猫猫》。教师为了激发学生的学习兴趣,将课时的小部分用于学唱歌曲,而将大部分时间用于让学生玩躲猫猫的游戏。在玩游戏时,虽然音乐反复播放,教师也竭力鼓动学生边唱歌曲边观看几位学生的表演,但收效甚微,只有极个别的孩子在唱歌,声音小得可怜。孩子们的注意力完全被吸引在了游戏本身,此时的音乐成了一种可有可无的背景信息,学生玩得很开心,但一节课下来仍有许多学生不会唱歌曲。

  本报讯(记者 沈祖芸 计琳)以树立“大职业教育”观念、建立现代职业教育体系和终身学习与培训体系为标志,上海职业教育掀开崭新篇章。3月29日,上海职业教育工作会议召开,上海市委副书记、市长韩正,教育部副部长吴启迪,上海市委副书记殷一璀出席大会并讲话。  韩正强调,加强职业教育是上海推进国际经济、金融、贸易、航运中心建设的一项重要任务,必须立足经济社会发展全局,以就业为中心、提高技能为重点,大力发展职业教育。他指出,面对“十一五”发展的新形势、新任务,必须要对职业教育的重要性、定位和加强资源整合统一思想。抓职业教育就是抓产业结构提升、抓促进就业、抓劳动者整体素质的提高。要面向社会和企业、面向产业、面向市场,培养所需人才。同时,针对目前上海职业教育资源较为分散,资源利用结构和运作机制不够合理的状况,必须加强整合。  吴启迪认为,上海市人民政府制定的《关于大力发展职业教育的决定》,对“十一五”上海职教发展的目标任务作了详尽描述,并体现出六大亮点:一是统筹力度进一步加大,建立起以教育主管委办局牵头的市区县各级职业教育工作联席会议制度;二是进一步明确了职业准入制度,着重推进学历证书和职业资格证书并重的“双证书”制度;三是鼓励企业和行业办职教;四是加强对落后地区的对口支援和外来务工人员培训,充分发挥工业反哺农业、城市支持农村、构建社会主义和谐社会的作用;五是经费投入有较大幅度增加,为职业教育健康持续发展提供保障;六是将职业教育与构建终身教育体系和学习型社会紧密结合,树立“大职业教育”观念,具有开创性。【相关新闻】解析上海职教发展蓝图  发展目标  “十一五”期间,上海职教发展的目标是努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系,为满足人民群众终身学习和自我发展的需要奠定坚实基础;以就业为中心,坚持学历教育和职业培训并举,统筹优化职业教育和培训资源配置,着力提高办学质量和实习体系的社会服务功能。到2010年,上海职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训者的比例将达到1:1:2;具备“双师型”素质的专兼职教师占教师总数的30以上;全市每年将有三分之一以上的就业人员接受更新知识、提高技能的培训教育。  五项计划  一是示范性职业院校建设计划,使中职校调整到100所以内,并全部达到全国示范性中职的基本标准,高职建成若干所市级、国家级示范性高职学院;二是开放实训中心体系建设计划;三是职业教育集团建设计划,率先在电子信息、机电数控、交通物流、建筑等10个领域组建职教集团;四是职业院校师资队伍建设计划;五是课程改革与教材建设计划。  四大保障机制  逐步推进就业准入制度,形成学历证书、职业资格证书并重的“双证书”,到2010年,职业资格证书将覆盖100个职业类别,用人单位招录职工必须执行“先培训后就业后上岗”的规定;加大经费投入,从2006年起,上海城市教育费附加用于中职教育的比例将提高到30,以后每年增长一个百分点,到2010年达到34;建立职业院校学生资助和专业奖励制度;加强舆论宣传力度。(本报记者 沈祖芸 计琳)  《中国教育报》2006年3月31日第1版

在疼痛与伤害中,孩子们的勇敢与懂事让人心酸。5月14日下午,在一个幼儿园的废墟下,救援队员发现了一个被困的小女孩,“叔叔,我不怕,你们不要担心。”当一块块砖石被移开,队员们才发现孩子双腿被卡住,下半身沾满鲜血。“两只老虎,两只老虎,跑得快……”就在大家焦急万分之时,孩子突然唱起了歌。连大人都难以承受的巨大灾难与痛苦,孩子却以歌声应对,我们可爱的孩子!

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这两所学校还非常重视本土人才的外派学习。宋学锋说:“中国矿业大学现在每年派出150多名教师去国外培训,已经派出了4批,还将继续派出,争取在‘十一五’期间所有中级以上职称的教师都有海外学习的经历。”

一、树立实效性教学理念,注重解决学生实际思想问题。在教师中积极倡导融教学、科研和学生思想实际紧密结合的“三位一体化”教学理念,把发现和解决学生思想问题作为关键,摸索出了一套在教学中发现学生思想问题--从学生思想实际出发从事科研活动--用科研促进教学--在教学中用科研成果解决学生实际问题的做法。一线授课的教师通过批阅学生作业、与学生本人交流、调查问卷、两课“红色网站”、校园bbs论坛,或与从事学生工作的教师和学生干部勤沟通等多种渠道发现学生思想问题,分类整理为实效性教学提供最鲜活的素材,并在此基础上进行有针对性地教学,解决学生的实际思想问题。例如,针对教学中出现的有些同学对社会主义核心价值观理解不够的问题,有的教师进行深入研究并撰写《论中华民族凝聚力的当代价值》发表在《理论探讨》;针对大学生缺乏艰苦奋斗精神,有教师专门撰写《应重视与加强大学生艰苦奋斗精神的培养》并发表在《中国高教研究》。教师将这类科研成果引入教学,廓清了同学们的疑惑。

国家能够在目前经济状况还不是很宽裕的情况下,拿出这样一笔钱为自费留学生颁发奖学金,引起自费留学生热烈的反响。

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“我看到隔壁的孤寡老人面对援助救灾的志愿者长跪不起,我就知道他们对志愿者的感情了。在我们那里,长跪从来只跪父母和活佛。”来自四川省雅安市宝兴县硗碛藏族自治乡的杨松多吉曾被亲眼所见的一幕震撼了,“在帮扶中,藏汉同胞的心贴得更近了,真正感受到了一家人的力量。”

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责任编辑:左文亮

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